UNIDAD 12: DONDE VIVIMOS.

UNIT 12: WHERE WE LIVE.

1. Aprender lugares donde vive la gente.
2. Aprender que pueblos, ciudades y metrópolis son sitios donde viven personas con diferentes características.
3. Saber que mapas, brújulas y GPSs nos ayudan a orientarnos.
4. Aprender los puntos cardinales.
5. Aprender algunas características de pueblos, ciudades y metrópolis.
6. Comprender que vivir en un pueblo, ciudad o metrópolis tiene ventajas y desventajas.
7. Expresar y justificar una preferencia.
8. Aprender que los lugares cambian con el tiempo.
9. Identificar servicios visibles y subterráneos de una ciudad, pueblo o metrópolis.
10. Reconocer símbolos comunes de los mapas.
11. Utilizar las coordenadas cartográficas para encontrar sitios en un plano e indicar su posición.
12. Usar conceptos aprendidos en la unidad para hacer un mapa de la zona con su clave de símbolos o un póster de presentación sobre su ciudad.

UNIDAD 11: EL TRABAJO.

UNIT 11: WORK.

1. Comprender por qué la gente trabaja.
2. Aprender los nombres de oficios de los tres sectores.
3. Clasificar trabajos según sean del sector primario, secundario o terciario.
4. Investigar tipos de trabajos.
5. Aprender lo que son la tierra cultivable y las granjas de ganado.
6. Identificar y decir el nombre de productos de origen animal.
7. Identificar algunos recursos naturales del mar.
8. Identificar algunos recursos naturales de la tierra.
9. Identificar trabajos e industrias del sector secundario.
10. Entender y describir el proceso de manufacturación.
11. Diferenciar la artesanía de la transformación industrial de las materias primas.
12. Aprender los nombres de algunos trabajos del sector terciario.
13. Describir lo que hacen algunos trabajadores del sector terciario.
14. Escribir un texto sobre una entrevista de trabajo siguiendo un modelo.

UNIDAD 10: TRANSPORTE Y COMUNICACIÓN.

UNIT 10: TRANSPORT AND COMMUNICATION.

1. Comprender qué son los medios de transporte.
2. Identificar algunos vehículos para viajar por tierra, mar y aire.
3. Diferenciar entre transporte público y privado y hablar sobre sus ventajas y
   desventajas.
4. Aprender algunas características del transporte terrestre.
5. Investigar cómo van al colegio los compañeros.
6. Aprender algunas características del transporte marítimo.
7. Aprender algunas características del transporte aéreo.
8. Identificar y decir el nombre de formas de comunicación entre personas.
9. Identificar y decir el nombre de medios de comunicación de masas.
10. Aprender como los anuncios atraen nuestra atención.
11. Convertirse en un consumidor responsable.
12. Escribir un texto sobre medios de transporte siguiendo un modelo.

UNIDAD 9: LA CAPA SUPERIOR DE LA TIERRA.

UNIT 9: THE TOP LAYER OF THE EARTH.

1. Aprender que la capa superior de la Tierra está formada por tierra, rocas y
   minerales.
2. Aprender que en el suelo viven seres vivos.
3. Observar el suelo y aprender sobre sus características.
4. Identificar y decir el nombre de tres capas del suelo.
5. Aprender algunas características de cada capa del suelo.
6. Reconocer e identificar distintos tipos de suelo.
7. Entender la influencia que tiene el suelo sobre la vegetación y los hábitats.
8. Comprender que el suelo es un ecosistema.
9. Aprender sobre las rocas y los minerales.
10. Identificar algunos usos de las rocas y los minerales.
11. Identificar y nombrar algunas rocas y minerales.
12. Escribir un texto sobre el suelo siguiendo un modelo.
    PÁGINAS WEB RECOMENDADAS:
    
    

    www.zephyrus.co.uk/animalsinthesoil.html

    www.thekidsgarden.co.uk/

UNIDAD 12: EL TIEMPO.

UNIT 12: TIME.

1. Entender y usar diferentes expresiones para medir el tiempo.
2. Usar una línea de tiempo para ordenar acontecimientos familiares.
3. Usar una línea de tiempo para ordenar acontecimientos importantes de la vida.
4. Reconocer las diferencias entre las ciudades en el pasado y el presente.
5. Comparar artículos del hogar del pasado con los del presente.
6. Aprender diferentes medios de comunicación y cómo han cambiado con el tiempo.
7. Identificar cómo ha cambiado el transporte con el tiempo.
   

UNIDAD 11: LA ELECTRICIDAD.

UNIT 11: ELECTRICITY

1. Aprender que muchas máquinas y aparatos cotidianos usan electricidad.
2. Saber que los artículos eléctricos pueden darnos calor, luz, sonido y movimiento.
3. Ser conscientes de los peligros de la electricidad.
4. Reconocer la necesidad de ahorrar energía apagando electrodomésticos cuando no los necesitamos.
5. Reconocer el ordenador como un importante descubrimiento tecnológico y aprender cosas sobre sus componentes.
6. Reconocer que los electrodomésticos usan electricidad que puede proceder de la red eléctrica o de pilas.
7. Distinguir entre máquinas sencillas y complejas.

SEGUNDO. UNIDAD 10: LAS FUERZAS.

UNIT 10: FORCES.

1. Entender que empujar y tirar son fuerzas.
2. Entender que empujar o tirar de algo puede hacer que los objetos se muevan o se paren.
3. Entender que las fuerzas pueden hacer que las cosas cambien de dirección.
4. Observar que las fuerzas pueden hacer que las cosas cambien de dirección.
5. Identificar diferentes fuentes de luz.
6. Saber que la sombra se crea cuando un objeto bloquea la fuente de luz.
7. Identificar diferentes fuentes de sonido.
8. Saber que el sonido se hace más débil a medida que se aleja.

PÁGINAS WEB RECOMENDADAS:

www.racemath.info/interactive/pull_push.htm

www.ngfl-cymru.org.uk/vtc/push_pull/eng/

www.bbc.co.uk/schools/scienceclips/ages/5_6/light_dark.shtml

pbskids.org/sid/shadowshow.html

www.sciencekids.co.nz/gamesactivities/lightshadows.html

SEGUNDO. UNIDAD 9: MATERIALES

UNIT 9: MATERIALS.

1. Identificar algunos materiales comunes y sus usos.
2. Agrupar objetos según sus propiedades.
3. Entender que diferentes materiales se usan para diferentes propósitos según sus propiedades.
4. Observar que algunos materiales son magnéticos pero la mayoría no lo son.
5. Describir las maneras de cambiar la forma de algunos objetos.
6. Identificar que algunos objetos existen de forma natural y otros son artificiales.
7. Observar que muchos materiales cambian al calentarse o enfriarse.
   PÁGINAS WEB RECOMENDADAS:
   
   

   http://www.bbc.co.uk/schools/scienceclips/ages/6_7/grouping_materials.shtml

   
   

   http://www.fossweb.com/modulesK-2/SolidsandLiquids/activities/changeit.html
   
   

   
   

TERCERO. UNIDAD 8: PAISAJES.

UNIT 8: LANDSCAPES.

1. Comprender que hay diferentes paisajes y aprender algunas características de los
   paisajes montañosos, llanos y costeros.
2. Diferenciar entre características naturales o de origen humano del paisaje y reconocer y decir el nombre de algunas de ellas.
3. Aprender cómo viven diferentes perones en diferentes paisajes.
4. Empezar a entender que la agricultura es diferente según el paisaje.
5. Conocer algunas de las formas con las que el hombre cambia el paisaje.
6. Aprender el concepto del relieve.
7. Identificar y decir el nombre de diferentes partes del curso de un río.
8. Conocer algunas características de los ríos.
9. Comprender la importancia de respetar el paisaje costero.
10. Usar conceptos aprendidos en la unidad para hacer un póster de presentación
    sobre el área local.
    PÁGINAS WEB RECOMENDADAS:
    
    

    www.bbc.co.uk/schools/riversandcoasts/rivers/whatis_river/pg_04_flash.shtml

TERCERO. UNIDAD 7: EL AGUA Y EL AIRE.

UNIT 7: WATER AND AIR ON EARTH.

1. Comprender que aire y agua son esenciales para la vida en la tierra.
2. Aprender donde se encuentran aire y agua en la tierra.
3. Entender que el agua puede ser salada o dulce.
4. Aprender de qué está hecho el aire.
5. Aprender características básicas de aire y agua.
6. Llevar a cabo actividades prácticas para entender algunas características de agua y aire.
7. Entender que el viento es aire en movimiento.
8. Entender cómo se mide el viento.
9. Repasar los puntos cardinales.
10. Comprender qué es el tiempo atmosférico.
11. Describir diferentes tipos de tiempo.
12. Identificar algunos instrumentos para medir el tiempo.
13. Diferencia entre agua potable y no potable.
14. Aprender los límites del agua potable en el mundo.
15. Aprender a ahorrar agua.
16. Aprender sobre el ciclo del agua.
    PÁGINAS WEB RECOMENDADAS:
    
    

    www.recyclezone.org.uk

TERCERO. UNIDAD 6: HÁBITATS

UNIT 5: HABITATS

1. Aprender que existen diferentes hábitats.
2. Comparar y contrastar hábitats del mundo.
3. Aprender características de los hábitats del mundo.
4. Identificar animales y plantas que habitan en distintos hábitats.
5. Aprender sobre hábitats acuáticos.
6. Identificar la interacción en los ecosistemas.
7. Aprender sobre la cadena alimentaria y sus componentes.
8. Reconocer y reproducir el nombre de productores, consumidores y descomponedores.
9. Comprender cómo las acciones del hombre pueden dañar los ecosistemas.
10. Aprender formas de proteger los ecosistemas.
    PÁGINAS WEB RECOMENDADAS:
    
    

    www.bbc.co.uk/schools/scienceclips/ages/8_9/habitats.shtml

TERCERO. UNIDAD 5: LAS PLANTAS.

UNIT 5: PLANTS.

1. Aprender que hay diferentes tipos de plantas.
2. Clasificar plantas según su tallo.
3. Aprender las partes de la planta.
4. Reconocer y decir el nombre de las diferentes partes de la planta.
5. Entender la función básica de cada planta.
6. Diferenciar entre planta de hoja caduca y hoja perenne.
7. Reconocer e identificar algunos árboles, arbustos y plantas comunes.
8. Aprender algunas características comunes de árboles, arbustos y hierbas.
9. Identificar las partes de las hojas.
10. Clasificar hojas según su forma.
11. Reconocer e identificar las principales partes de las flores.
12. Aprender que los órganos reproductivos de algunas plantas se encuentran en las flores.
13. Aprender sobre el ciclo vital de una planta.
14. Entender la importancia de las plantas para la vida en la tierra.
15. Identificar objetos cotidianos hechos de plantas.
16. Escribir sobre árboles siguiendo un modelo.
    PÁGINAS WEB RECOMENDADAS:
    
    

    world tree day

TERCERO. UNIDAD 4: LOS ANIMALES

UNIT 4: ANIMALS

1. Repasar las funciones vitales de los animales.
2. Describir animales.
3. Comprender que los animales se pueden clasificar según distintos criterios y aprender a identificar estos criterios.
4. Distinguir entre vertebrados e invertebrados.
5. Clasificar animales según varios criterios.
6. Identificar y nombrar algunos vertebrados e invertebrados.
7. Describir vertebrados e invertebrados.
8. Aprender las características de los invertebrados.
9. Diferenciar los animales ovíparos de los vivíparos.
10. Describir cómo nacen los animales ovíparos y vivíparos.
11. Clasificar animales según su alimentación.
12. Diferenciar entre carnívoros, herbívoros y omnívoros.
13. Nombrar algunos carnívoros, herbívoros y omnívoros.
14. Reconocer e identificar los cubrimientos de diferentes animales y entender por qué los poseen.
15. Escribir sobre animales en peligro de extinción siguiendo un modelo.

TERCERO. UNIDAD 3: NOS MOVEMOS.

UNIT 3: WE CAN MOVE.

1. Revisar las partes del cuerpo estudiadas en cursos anteriores.
2. Identificar las partes del aparato locomotor y sus funciones.
3. Aprender sobre los huesos, músculos y articulaciones, sus características y funciones.
4. Aprender las dos funciones del esqueleto.
5. Identificar los principales huesos del esqueleto.
6. Diferenciar y reconocer los huesos largos, cortos y planos.
7. Identificar y diferencias las articulaciones flexibles, semiflexibles y fijas.
8. Saber en qué parte del cuerpo (cabeza, tronco o extremidades) se encuentran diversos huesos.
9. Comprender por qué el calcio es importante para los huesos.
10. Reconocer la importancia de tomar alimentos ricos en calcio.
11. Tener un conocimiento básico de la función de las articulaciones.
12. Distinguir entre los músculos voluntarios y los involuntarios.
13. Identificar qué partes del cuerpo y huesos se relacionan con los diferentes
    músculos.
14. Tener un conocimiento básico de cómo los músculos nos ayudan a movernos.
15. Leer un texto factual acerca de cuidar nuestro cuerpo.
16. Escribir sobre cómo cuidamos nuestro cuerpo siguiendo un modelo.

TERCERO. UNIDAD 2: LOS SENTIDOS.

UNIT 2: THE SENSES.

1. Entender que tanto nuestros sentidos como nuestro sistema nervioso nos ayudan a averiguar cosas sobre nuestro entorno.
2. Conocer los cinco sentidos y los órganos sensoriales relacionados con cada uno.
3. Entender las funciones básicas de los ojos, los oídos, la nariz, la lengua y la piel.
4. Reconocer y reproducir el nombre de partes de la vista, el oído, la nariz, la lengua y la piel.
5. Aprender maneras de cuidar nuestros ojos.
6. Entender el funcionamiento del ojo haciendo una cámara oscura.
7. Conocer las partes principales del sistema nervioso.
8. Entender el funcionamiento básico del sistema nervioso y cómo se relaciona con los sentidos.
9. Escribir sobre como usamos los sentidos siguiendo un modelo.

TERCERO. UNIDAD 1: LOS SERES VIVOS.

UNIT 1: LIVING THINGS.

1. Identificar y diferenciar los seres vivos y cosas inertes.
2. Entender que los seres vivos tienen tres funciones vitales.
3. Identificar y diferenciar entre las cosas naturales y las cosas inertes creadas por
   el hombre.
4. Entender y reproducir el nombre de las tres funciones vitales de los seres vivos.
5. Reconocer algunas características de plantas y animales (alimentación, reproducción, movimiento y si viven solos o en grupos).
6. Valorar el respeto por los demás.
7. Entender y hablar sobre las funciones vitales de las personas.
8. Entender que existen diferentes tipos de familias.
9. Reconocer como podemos ayudar a nuestras familias en las tareas de casa.
10. Identificar las funciones vitales de los animales.
11. Identificar algunas características de las funciones vitales de los animales.
12. Identificar las funciones vitales de las plantas.

SEGUNDO. UNIDAD 8: LA CIUDAD.

UNIT 8: THE CITY.

1. Identificar las principales características de una ciudad.
2. Reconocer la diferencia entre edificios públicos y privados.
3. Aprender diferentes medios de transporte y entender si se usan para llevar personas o mercancías.
4. Observar que el tráfico afecta a algunas áreas más que a otras.
5. Entender la importancia de observar reglas básicas de seguridad vial.
6. Aprender que vivimos en asentamientos de distintos tamaños.
7. Reconocer que algunas profesiones suministran alimentos, otras fabrican cosas y otras suministran servicios.

SEGUNDO. UNIDAD 7: EL SOL.

UNIT 7: THE SUN.

1. Reconocer el Sol como una estrella y la Tierra como un planeta que gira alrededor del Sol.
2. Entender las características básicas del Sol, la Tierra y la Luna.
3. Entender algunas características de la Luna.
4. Aprender cómo las posiciones de la Tierra, el Sol y la Luna crean las fases lunares cambiantes.
5. Saber que el Sol parece moverse por el cielo de forma regular.
6. Consolidar las razones del día y la noche estableciendo el concepto de que la Tierra gira alrededor de su eje.
7. Determinar que la Tierra tarda 24 horas en dar una vuelta completa.
8. Demostrar que las estaciones existen por la inclinación de la Tierra.
9. Identificar las cuatro estaciones del año y sus principales características.
   
   PÁGINAS WEB RECOMENDADAS:
   
   

   http://www.bbc.co.uk/schools/scienceclips/ages/9_10/earth_sun_moon.shtml

SEGUNDO. UNIDAD 6: AGUA,TIERRA Y AIRE.

UNIT 6: WATER, LAND AND AIR.

1. Identificar los diferentes estados del agua.
2. Observar los tres estados del agua.
3. Describir en términos sencillos el ciclo del agua en la naturaleza.
4. Saber que la Tierra está cubierta de agua y suelo e identificar diferentes tipos de agua y suelo que encontramos en la naturaleza.
5. Identificar diferentes tipos de agua y suelo a nuestro alrededor y aprender cómo proteger nuestro entorno.
6. Identificar las distintas características y usos del aire.
7. Identificar el viento como una fuerza.
   
   PÁGINAS WEB RECOMENDADAS:
   
   
   

   http://www.kidzone.ws/WATER/

SEGUNDO. UNIDAD 5: LAS PLANTAS

UNIT 5: PLANTS LIFE

1. Identificar las diferencias entre plantas y animales.
2. Saber que las plantas de flor tienen raíces, hojas, tallos y flores, y describir en términos sencillos la función de cada parte.
3. Saber que las plantas de flor producen semillas y demostrar que las plantas necesitan tierra para crecer bien.
4. Planificar y realizar una prueba controlada para investigar el efecto del calor sobre el crecimiento de las semilla.
5. Observar plantas en la localidad.
6. Observar las partes de un árbol y aprender que los árboles se clasifican en perennes y caducifolios.
7. Saber que hay muchos tipos de frutos y semillas, y que los diferentes frutoscontienen diferentes cantidades de semillas.
8. Entender las etapas básicas del ciclo de vida de las plantas.
   
   PÁGINAS WEB RECOMENDADAS:
   
   

   http://www.bbc.co.uk/schools/scienceclips/ages/6_7/variation.shtml

SEGUNDO. UNIDAD 4: MÁS ANIMALES.

UNIT 4: MORE ANIMALS.

1. Aprender que algunos animales ponen huevos.
2. Aprender que unos animales son vertebrados y otros invertebrados.
3. Aprender las características de los reptiles.
4. Nombrar las características más importantes de los anfibios.
5. Nombrar las características más importantes de los insectos.
6. Aprender cosas sobre los animales invertebrados en su entorno.
7. Aprender las características de los peces y su hábitat.
8. Clasificar los animales según sus características.

SEGUNDO. UNIDAD 3: LOS ANIMALES

UNIT 3: ANIMALS

1. Establecer vínculos entre los animales salvajes y su entorno.
2. Clasificar los animales según su dieta (carnívoros, herbívoros, omnívoros).
3. Identificar algunos mamíferos y reconocer sus características.
4. Identificar las características básicas de los mamíferos.
5. Identificar algunas aves y nombrar sus características.
6. Diferenciar entre mamíferos y aves.

SEGUNDO. UNIDAD 2: LOS ALIMENTOS

UNIT 2: FOOD.

1. Aprender y nombrar los alimentos principales de nuestra dieta.
2. Identificar los diferentes grupos de alimentos y clasificar alimentos comunes en consecuencia.
3. Entender que el ser humano necesita comida y agua para sobrevivir.
4. Entender que algunos alimentos nos ayudan a crecer, otros nos dan energía y otros nos mantienen sanos.
5. Usar el conocimiento de los grupos de alimentos para crear una dieta sana y equilibrada.
6. Animarse a comer cinco unidades de frutas y verduras al día.
7. Saber que el ejercicio, el sueño y la higiene, así como la comida sana y el agua, son necesarios para gozar de buena salud.
8. Aprender el proceso de fabricar pan.
9. Clasificar algunos alimentos según su origen (trigo, leche, huevos).

SEGUNDO. UNIDAD 1: EL CUERPO HUMANO.

UNIT 1: THE HUMAN BODY.

1. Reconocer las principales articulaciones y cómo nos ayudan a movernos.
2. Clasificar partes conocidas del cuerpo en las tres secciones principales del mismo.
3. Reconocer que tenemos huesos y aprender cómo sostienen nuestro cuerpo y nos ayudan a movernos.
4. Investigar un hueso y aprender algunas de sus propiedades.
5. Reconocer que tenemos músculos y aprender cómo nos ayudan a movernos.
6. Identificar algunos órganos internos, su situación y funciones principales.
7. Reconocer los sentidos y su función, y relacionar cada uno con su órgano.
8. Reconocer los cinco sentidos y lo que podemos percibir con ellos.