Programación del 1º

Unidad 5: The body
- Identificar y nombrar las diferentes partes del cuerpo
- Aprender a preguntar sobre habilidades
- Identificar y nombrar los diferentes formas de hacer ejercicios
- Aprender a recomendar el ejercicio
- Practicar el lenguaje usando la respuesta física total
- Cantar las canciones y realizar las acciones
- Escuchar y demostrar lo aprendido numerando y relacionando
- Elaborar una serie de mini-flashcards y realizar un juego comunicativo con ellas
- Escuchar un cuento y entenderlo
- Participar en la narración de un cuento
- Practicar el sonido /f/ recitando un chant
- Seguir las instrucciones para elaborar el recortable del ejercicio físico y pegarle adhesivos
- Usar el recortable para hablar sobre el ejercicio
- Trazar el vocabulario clave
- Reflexionar y evaluar el trabajo de esta unidad
Aspectos socioculturales 5:
- Entender la importancia de cuidar de nuestro cuerpo
- Entender la importancia de turnarse
- Mostrar capacidad para trabajar individualmente o en pareja durante periodos cortos
- Demostrar capacidad para reflexionar sobre el aprendizaje

Programación del 1º

Unidad 4: Houses
- Identificar y nombrar las diferentes habitaciones de una casa
- Aprender a preguntar dónde está alguien y a decir dónde estamos
- Identificar y nombrar los diferentes materiales
- Aprender a decir de qué están hechas las cosas
- Practicar el lenguaje usando la respuesta física total
- Cantar las canciones y realizar las acciones
- Escuchar y demostrar lo aprendido numerando, coloreando, y relacionando
- Elaborar una serie de mini-flashcards y realizar un juego comunicativo con ellas
- Escuchar un cuento tradicional y entenderlo
- Participar en la narración de un cuento
- Practicar el sonido /h/ recitando un chant
- Seguir las instrucciones para elaborar el recortable de una casa y pegarle adhesivos
- Usar el recortable para hablar sobre las habitaciones de una casa
- Trazar el vocabulario clave
- Reflexionar y evaluar el trabajo de esta unidad
Aspectos socioculturales 4:
- Mostrar interés por conocer qué casa hay en el mundo
- Entender el valor de hacer las cosas bien
- Mostrar entusiasmo ante el cuento tradicional y participar en su lectura
- Mostrar capacidad para trabajar individualmente o en pareja durante periodos cortos
- Entender las reglas de un juego y respetarlas


Easter
- Cantar una canción de Pascua
- Buscar los huevos de Pascua y contarlos
- Colorear y decorar un huevo de Pascua

Aspectos socioculturales:
- Estar dispuesto a seguir instrucciones sencillas y rutinas de clase
- Estar preparado para participar en las actividades de clase
- Mostrar capacidad para trabajar individualmente o en pareja durante periodos cortos

Programación del 1º

Unidad 3: Families

• Identificar y nombrar los diferentes miembros de la familia
• Aprender a preguntar y a nombrar los diferentes miembros de la familia
• Identificar y nombrar los diferentes tamaños
• Practicar el lenguaje usando la respuesta física total
• Cantar las canciones y realizar las acciones
• Escuchar y demostrar lo aprendido numerando y coloreando
• Elaborar una serie de mini-flashcards y realizar un juego comunicativo con ellas
• Escuchar un cuento y entenderlo
• Participar en la narración de un cuento
• Practicar el sonido /p/ recitando un chant
• Seguir las instrucciones para elaborar el recortable de una familia y pegarle adhesivos
• Usar el recortable para hablar sobre la familia
• Trazar el vocabulario clave
• Reflexionar y evaluar el trabajo de esta unidad

Aspectos socioculturales 3:

• Entender que hay diferentes tipos de familia
• Entender las reglas de un juego y respetarlas
• Mostrar capacidad para trabajar individualmente o en pareja durante periodos cortos
• Demostrar capacidad para reflexionar sobre el aprendizaje

Programación del 1º

Christmas

• Escuchar un cuento de Navidad tradicional y entenderlo
• Participar en la narración de un cuento
• Cantar una canción de Navidad
• Seguir las instrucciones para elaborar una tarjeta de Navidad

Aspectos socioculturales Christmas:

• Darse cuenta de que lo mas grande no es siempre lo mejor
• Disfrutar de escuchar un cuento de Navidad tradicional

Programación del 1º

Unidad 2: Food

• Aprender una nueva canción para las rutinas de apertura y cierre
• Identificar y nombrar diferentes tipos de alimentos
• Aprender a pedir comida en ingles
• Practicar el lenguaje usando la respuesta física total
• Cantar las canciones y realizar las acciones
• Escuchar y demostrar lo aprendido numerando y coloreando
• Elaborar una serie de mini-flashcards y realizar un juego comunicativo con ellas
• Escuchar un cuento y entenderlo
• Participar en la narración de un cuento
• Practicar el sonido /s/ recitando un chant
• Seguir las instrucciones para elaborar el recortable de una nevera y pegarle adhesivos
• Usar el recortable para hablar sobre los alimentos
• Trazar el vocabulario clave
• Reflexionar y evaluar el trabajo de esta unidad

Aspectos socioculturales 2:

• Entender la importancia de decir please y thank you
• Mostrar interés por averiguar de donde proceden los alimentos
• Mostrar capacidad para trabajar individualmente o en pareja durante periodos cortos
• Demostrar capacidad para reflexionar sobre el aprendizaje

INGLÉS PRIMERO. UNIDAD DE INTRODUCCIÓN.

UNIT 0: HELLO!

• Saludar y despedirse.


• Presentar a los personajes del curso.


• Identificar los colores Identificar los números del 1 al 10.


• Preguntar el nombre y la edad.


• Escuchar el rap y decirlo.


• Escuchar una canción y cantarla.


• Hacer mini-flashcards para jugar a juegos de comunicación.


• Escuchar y entender el cuento.


• Volver a contar el cuento.


• Dar su opinión sobre el cuento.


• Escuchar y recitar un diálogo corto.


• Asociar dibujos con significados.

JORNADA DE BIENVENIDA

El próximo miércoles, 4 de noviembre, a las 9 de la mañana, en el porche del colegio tendrá lugar la Jornada de Bienvenida del curso 2009/2010. En este acto la Directora presentará a los nuevos profesores del centro, así como a la auxiliar de conversación, de nacionalidad estadounidense, Meredith Spivey, que ha llegado este año a nuestro colegio con motivo de la implantación del Proyecto de Colegios Bilingües de la Región de Murcia, proyecto que también será presentado en esta jornada.
Al acto están invitados todos los padres y madres de nuestros alumnos y alumnas.
Nos gustaría mucho que pudierais asistir a este breve, pero importante encuentro.