PRIMERO. UNIDAD 10: LOS PAISAJES.

UNIT 10: LANDSCAPES.

1. Reconocer algunas diferencias básicas entre los paisajes de interior y los de la costa.
2. Aprender cosas sobre las islas.
3. Aprender las precauciones que hay que tomar en vacaciones.
4. Aprender cosas sobre las islas de España.
5. Reconocer elementos humanos y elementos físicos en el paisaje.
6. Reconocer elementos humanos y elementos físicos en su zona.
7. Aprender cosas sobre los animales del litoral.
8. Aprender las normas de seguridad en la playa.

PRIMERO. UNIDAD 12: LOS MATERIALES.

UNIT 12: MATERIALS.

1. Reconocer tipos de materiales comunes: metal, plástico, madera, papel, cristal, tela.
2. Identificar los materiales de los que están hechas algunas cosas.
3. Entender que unos materiales son impermeables y otros no.
4. Observar e identificar materiales que flotan y que se hunden.
5. Agrupar objetos según las propiedades básicas de sus materiales.
6. Clasificar objetos según sean transparentes u opacos.
7. Entender que algunas cosas están hechas de distintos materiales.
8. Identificar los materiales de los que están hechos los objetos y empezar a fijarnos en por qué se han usado distintos materiales para las diversas partes de un objeto.
9. Aprender qué cosas se pueden reciclar y participar activamente reciclando en la clase.

PRIMERO. UNIDAD 9: NUESTRO BARRIO.

UNIT 9: MY NEIGHBOURHOOD.

1. Diferenciar los distintos tipos de casas.
2. Identificar los elementos de una calle.
3. Entender la idea de un barrio e identificar sus vecinos.
4. Entender la importancia de observar reglas básicas de seguridad en la calle.
5. Identificar los principales lugares y edificios de un barrio.
   Identificar a las personas y las profesiones que proporcionan servicios al barrio.
6. Entender direcciones y aprenderlas.
7. Identificar cosas comunes en las calles del barrio.
8. Identificar algunos medios de transporte conocidos.
9. Clasificar los medios de transporte según vayan por tierra, agua o aire.
10. Entender la importancia de respetar las normas básicas de seguridad en la calle.

PRIMERO. UNIDAD 8: EL AIRE Y EL AGUA.

UNIT 8: AIR AND WATER.

1. Identificar dónde encontramos agua.
2. Reconocer que el agua es necesaria para la vida.
3. Reconocer la necesidad del uso responsable del agua.
4. Identificar usos del agua en la vida cotidiana.
5. Identificar las características del agua a través de su análisis.
6. Reconocer que el aire es necesario para la vida.
7. Identificar los objetos que flotan o se hunden.
8. Identificar el viento como una fuerza que mueve las cosas.
9. Observar y entender distintos tipos de clima.
10. Observar y representar distintos tipos de clima.
11. Asociar la ropa adecuada con cada tipo de clima.
    
    PÁGINAS WEB RECOMENDADAS: http://www.crikweb.co.uk/assets/resources/flash.php?&file=forecast
    

    
    

    http://www.crikweb.co.uk/assets/resources/flash.php?&file

PRIMERO. UNIDAD 7: LAS PLANTAS.

UNIT 7: PLANTS.

1. Entender que plantas son seres vivos.Identificar plantas y sus necesidades básicas.
2. Comprender la importancia de la tierra, la luz del sol, el aire, y el agua para las plantas.
   Diferenciar las partes de una planta.
3. Observar las etapas básicas del crecimiento de las plantas.
4. Comprender que las plantas respiran por sus hojas y comen comida y beben agua por sus raíces.
5. Observar cómo toman agua las plantas.
6. Observar plantas del entorno cercano.
7. Aprender los nombres de algunos tipos de plantas.
8. Aprender los nombres de algunas flores.
9. Identificar las partes comestibles de las plantas.

PÁGINAS WEB RECOMENDADAS: http://www.harcourtschool.com/activity/walk_swim_fly/index.html

http://www.crikweb.co.uk/assets/resources/flash.php?&file=forecast

http://www.crikweb.co.uk/assets/resources/flash.php?&file

Ismael

This is my backpack.

¡Qué bien huele la panadería!

Paramos en la biblioteca.

Miramos las frutas y verduras.

Nos acercamos a la pescadería.

Excursión: Visita al mercado

Nos dan caramelos en la tienda de alimentación.

Entrevistamos a la cartero.

Estamos en la puerta de la farmacia.

Saludamos al carnicero.

A las puertas de la oficina de Correos.

PRIMERO. UNIDAD 11: EL SOL

UNIT 11: THE SUN.

1. Identificar los astros del cielo.
2. Saber que el Sol da luz y calor y aprender algunas de sus características.
3. Entender y hablar sobre algunas actividades asociadas con el día y con la noche.
4. Entender por qué existen el día y la noche.
5. Saber que el día y la noche afectan a algunos animales.
6. Aprender que debemos protegernos del Sol.
7. Aprender los meses del año.
8. Identificar las estaciones del año y sus características.

PRIMERO. UNIDAD 6: LOS ANIMALES.

UNIT 6: ANIMALS.

1. Observar animales domésticos y aprender los nombres de algunos.
2. Aprender los nombres de las crías de algunos animales domésticos.
3. Observar animales salvajes y aprender los nombres de algunos.
4. Observar la relación entre los animales y sus hábitats.
5. Observar distintos tipos de animales comprendiendo sus similitudes y sus diferencias.
6. Entender que los animales se desplazan de distintas formas.
7. Observar a los animales que hay en el entorno cercano.
8. Entender las diferencias entre los seres vivos y las cosas inertes.
   PÁGINAS WEB RECOMENDADAS: http://www.kew.org/climbersandcreepers/home.html
   

   
   

   http://home.freeuk.net/elloughton13/woods4.htm

PRIMERO. UNIDAD 3: EL CUERPO

UNIT 3: MY BODY

1. Aprender los nombres de las principales partes del cuerpo y de la cara y decirlos.
2. Identificar las tres partes principales del cuerpo: cabeza, tronco y extremidades.
3. Aprender las articulaciones y cómo cómo nos movemos.
4. Reconocer las diferencias físicas entre las personas, mostrando siempre respeto ante éstas.
   Identificar rasgos distintivos entre bebés, niños, adultos y personas mayores.
5. Ser capaces de entender cómo el cuerpo humano cambia según la edad y aprender a compararse a sí mismos entre las distintas etapas de crecimiento.
   Reconocer la importancia de expresar emociones y sentimientos.
6. Saber lo que necesita el cuerpo humano para estar sano.
   

PRIMERO. UNIDAD 2: LOS SENTIDOS.

UNIT 2: THE SENSES.

1. Aprender las principales partes de la cara.
2. Conocer los cinco sentidos, sus funciones y sus correspondientes partes del cuerpo asociadas.
3. Aprender a reconocer nuestro medio a través de los sentidos.
4. Aprender las similitudes y diferencias de los objetos a través de los sentidos: Diferenciar los sabores salado, agrio, dulce y amargo; distinguir texturas ásperas, suaves, duras y blandas; diferenciar los colores.

PRIMERO. UNIDAD 4: LA FAMILIA.

UNIT 4: MY FAMILY.

1. Aprender los miembros de la familia y nombrarlos.
2. Hablar de la distribución de las tareas domésticas.
3. Aprender que hay distintos tipos de familia y respetarlos
4. Diferenciar distintos tipos de casas que haya en la zona y en las que viven.
5. Identificar las partes interiores de una casa.
6. Identificar las partes exteriores de una casa y empezar a relacionarlas con los materiales de los que están hechas.
7. Aprender a decir la dirección donde uno vive.
8. Aprender que el estilo de las casas varía según el país de origen.

PRIMERO. UNIDAD 5: LA COMIDA

UNIT 5: FOOD

1. Aprender y nombrar distintos tipos de alimentos que componen nuestra dieta.
2. Diferenciar las frutas de las verduras
3. Aprender qué alimentos se guardan en el frigorífico y en el armario.
4. Clasificar las comidas según su origen: animal o vegetal.
5. Identificar alimentos dependiendo del animal del que vengan
6. Conocer las diferentes comidas del día: desayuno, comida, merienda y cena.
7. Identificar alimentos sanos.
8. Diferenciar la comida que constituye una dieta sana de la que no.
9. Tomar conciencia de la importancia de una dieta sana y del ejercicio para cuidar nuestro cuerpo.

PRIMERO. UNIDAD 1: LA ESCUELA.

UNIT 1: THE SCHOOL.

1. Comprender las rutinas que se usarán durante el curso (sobre la fecha, el clima, el comportamiento en clase).
2. Identificar el material escolar.
3. Identificar las instalaciones del colegio.
4. Utilizar de forma apropiada el material escolar y las distintas instalaciones.
5. Reconocer a las personas que trabajan en el colegio.
6. Reconocer su papel y el de los demás en el colegio.
7. Participar en actividades de grupo respetando las normas de comportamiento.
8. Adquirir hábitos correctos de limpieza y orden.
9. Comprender que en el colegio se estudian distintas asignaturas e identificar algunos objetos necesarios de cada una de ellas.

Programación del 1º

Unidad 6: Pets
- Aprender una nueva canción para las rutinas de apertura y cierre
- Identificar y nombrar diferentes mascotas
- Aprender a expresar la posesión en inglés y a preguntar sobre ella
- Practicar el lenguaje usando la respuesta física total
- Cantar las canciones y realizar las acciones
- Escuchar y demostrar lo aprendido numerando, coloreando, y relacionando
- Elaborar una serie de mini-flashcards y realizar un juego comunicativo con ellas
- Escuchar un cuento y entenderlo
- Participar en la narración de un cuento
- Practicar el sonido /t/ recitando un chant
- Seguir las instrucciones para elaborar el recortable de las mascotas y pegarle adhesivos
- Usar el recortable para hablar sobre las mascotas
- Trazar el vocabulario clave
- Reflexionar y evaluar el trabajo de esta unidad
Aspectos socioculturales 6:
- Respetar a los animales y entender la importancia de cuidar de ellos debidamente
- Mostrarse dispuestos a hablar de ellos mismos y sus mascotas
- Entender la importancia de turnarse
- Mostrar capacidad para trabajar individualmente o en pareja durante periodos cortos
- Demostrar capacidad para reflexionar sobre el aprendizaje

Programación del 1º

Unidad 5: The body
- Identificar y nombrar las diferentes partes del cuerpo
- Aprender a preguntar sobre habilidades
- Identificar y nombrar los diferentes formas de hacer ejercicios
- Aprender a recomendar el ejercicio
- Practicar el lenguaje usando la respuesta física total
- Cantar las canciones y realizar las acciones
- Escuchar y demostrar lo aprendido numerando y relacionando
- Elaborar una serie de mini-flashcards y realizar un juego comunicativo con ellas
- Escuchar un cuento y entenderlo
- Participar en la narración de un cuento
- Practicar el sonido /f/ recitando un chant
- Seguir las instrucciones para elaborar el recortable del ejercicio físico y pegarle adhesivos
- Usar el recortable para hablar sobre el ejercicio
- Trazar el vocabulario clave
- Reflexionar y evaluar el trabajo de esta unidad
Aspectos socioculturales 5:
- Entender la importancia de cuidar de nuestro cuerpo
- Entender la importancia de turnarse
- Mostrar capacidad para trabajar individualmente o en pareja durante periodos cortos
- Demostrar capacidad para reflexionar sobre el aprendizaje

Programación del 1º

Unidad 4: Houses
- Identificar y nombrar las diferentes habitaciones de una casa
- Aprender a preguntar dónde está alguien y a decir dónde estamos
- Identificar y nombrar los diferentes materiales
- Aprender a decir de qué están hechas las cosas
- Practicar el lenguaje usando la respuesta física total
- Cantar las canciones y realizar las acciones
- Escuchar y demostrar lo aprendido numerando, coloreando, y relacionando
- Elaborar una serie de mini-flashcards y realizar un juego comunicativo con ellas
- Escuchar un cuento tradicional y entenderlo
- Participar en la narración de un cuento
- Practicar el sonido /h/ recitando un chant
- Seguir las instrucciones para elaborar el recortable de una casa y pegarle adhesivos
- Usar el recortable para hablar sobre las habitaciones de una casa
- Trazar el vocabulario clave
- Reflexionar y evaluar el trabajo de esta unidad
Aspectos socioculturales 4:
- Mostrar interés por conocer qué casa hay en el mundo
- Entender el valor de hacer las cosas bien
- Mostrar entusiasmo ante el cuento tradicional y participar en su lectura
- Mostrar capacidad para trabajar individualmente o en pareja durante periodos cortos
- Entender las reglas de un juego y respetarlas


Easter
- Cantar una canción de Pascua
- Buscar los huevos de Pascua y contarlos
- Colorear y decorar un huevo de Pascua

Aspectos socioculturales:
- Estar dispuesto a seguir instrucciones sencillas y rutinas de clase
- Estar preparado para participar en las actividades de clase
- Mostrar capacidad para trabajar individualmente o en pareja durante periodos cortos

Programación del 1º

Unidad 3: Families

• Identificar y nombrar los diferentes miembros de la familia
• Aprender a preguntar y a nombrar los diferentes miembros de la familia
• Identificar y nombrar los diferentes tamaños
• Practicar el lenguaje usando la respuesta física total
• Cantar las canciones y realizar las acciones
• Escuchar y demostrar lo aprendido numerando y coloreando
• Elaborar una serie de mini-flashcards y realizar un juego comunicativo con ellas
• Escuchar un cuento y entenderlo
• Participar en la narración de un cuento
• Practicar el sonido /p/ recitando un chant
• Seguir las instrucciones para elaborar el recortable de una familia y pegarle adhesivos
• Usar el recortable para hablar sobre la familia
• Trazar el vocabulario clave
• Reflexionar y evaluar el trabajo de esta unidad

Aspectos socioculturales 3:

• Entender que hay diferentes tipos de familia
• Entender las reglas de un juego y respetarlas
• Mostrar capacidad para trabajar individualmente o en pareja durante periodos cortos
• Demostrar capacidad para reflexionar sobre el aprendizaje

Programación del 1º

Christmas

• Escuchar un cuento de Navidad tradicional y entenderlo
• Participar en la narración de un cuento
• Cantar una canción de Navidad
• Seguir las instrucciones para elaborar una tarjeta de Navidad

Aspectos socioculturales Christmas:

• Darse cuenta de que lo mas grande no es siempre lo mejor
• Disfrutar de escuchar un cuento de Navidad tradicional

Programación del 1º

Unidad 2: Food

• Aprender una nueva canción para las rutinas de apertura y cierre
• Identificar y nombrar diferentes tipos de alimentos
• Aprender a pedir comida en ingles
• Practicar el lenguaje usando la respuesta física total
• Cantar las canciones y realizar las acciones
• Escuchar y demostrar lo aprendido numerando y coloreando
• Elaborar una serie de mini-flashcards y realizar un juego comunicativo con ellas
• Escuchar un cuento y entenderlo
• Participar en la narración de un cuento
• Practicar el sonido /s/ recitando un chant
• Seguir las instrucciones para elaborar el recortable de una nevera y pegarle adhesivos
• Usar el recortable para hablar sobre los alimentos
• Trazar el vocabulario clave
• Reflexionar y evaluar el trabajo de esta unidad

Aspectos socioculturales 2:

• Entender la importancia de decir please y thank you
• Mostrar interés por averiguar de donde proceden los alimentos
• Mostrar capacidad para trabajar individualmente o en pareja durante periodos cortos
• Demostrar capacidad para reflexionar sobre el aprendizaje

INGLÉS PRIMERO. UNIDAD DE INTRODUCCIÓN.

UNIT 0: HELLO!

• Saludar y despedirse.


• Presentar a los personajes del curso.


• Identificar los colores Identificar los números del 1 al 10.


• Preguntar el nombre y la edad.


• Escuchar el rap y decirlo.


• Escuchar una canción y cantarla.


• Hacer mini-flashcards para jugar a juegos de comunicación.


• Escuchar y entender el cuento.


• Volver a contar el cuento.


• Dar su opinión sobre el cuento.


• Escuchar y recitar un diálogo corto.


• Asociar dibujos con significados.